怎样更好的记忆乘法口诀？生背？一遍遍的重复？嗯网络信息教育中的互动技巧有哪些，重复记忆一定是必须的网络信息教育中的互动技巧有哪些，这个躲不过，但怎么样才能够更快的完成这个过程，怎样能过对一些机械的数字“来电”呢，这个还是要引导一下孩子对于乘法口诀表的充分观察。记忆是有方法的，记忆也是建立在观察基础上的。现在还记得小时候的片段，有段时间为了挽回被留校的“面子”，乘法口诀表就像印在小编脑子里一样。

　　总的来说，小编觉得乘法口诀表的记忆分为以下四个阶段：

　　第一：观察

　　充分发现乘法口诀表的特点，这样在按顺序记忆的时候，想不起来的时候能有规律往下继续回想尝试。

　　第二：记忆

　　根据规律按顺序多次记忆，不断重复，此处无捷径。

　　第三：灵活调用

　　随机说某一个，打乱顺序，问哪个说哪个，逐渐能够做到就像计算机的程序，可随时调用。

　　第四：灵活应用

　　这个在二年级用的少一些，随着学习内容的不断深入，灵活应用乘法。即根据乘法特点，如整除特性、平方数等，灵活应用表内信息。对于现阶段，重点还是前三个步骤的说明怎么操作吧。

　　【一、观察】

　　竖着背时，问一问：

　　1、第1列都是关于谁的口诀？第2列呢？第3列呢？第4、5九游官网、6、7、8、9列呢？

　　2、看看这个小阶梯，第一列从谁乘到谁？第二列呢？第三列呢？以此类推。（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……）

　　3、至于结果嘛，只能背了。但是，结果哪来的呢？结果之间的变化规律你发现了吗？

　　“3×3是3个3得9，那3×4=多少了？”

　　“哎呀我忘了……”

　　“真的忘了吗？3×4是几个3了？”

　　“4个啊。”

　　“那就比3个3多几呢？”

　　九游下载“我知道了，三四十二，三五十五，这列是每个都多3来着网络信息教育中的互动技巧有哪些！”

　　横着背时，其实和竖着很像啦，基本是一回事。

　　除了上面三个观察角度，孩子可以更细致的观察特点，便于记忆，比如横着看关于9的口诀，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友还观察出9的口诀，十位变化从没有到8，个位变化从9到1。

　　分享一个9的口诀的手指操~

　　“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。”

　　如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18 ，即二九十八。

　　【二九游娱乐、记忆】

　　按照规律多次记忆，不想背的时候，刚开始就看着多读，乘法口诀简短、而且比较顺口，所以孩子喜欢读。然后尝试记忆，刚开始想不起来就看看，多用规律引导往下想。在孩子主动回忆口述背诵比较腻烦的时候，可以给孩子一张空的乘法口诀表进行填答案的方法重复。

　　【三、灵活调用】

　　家长和孩子互动方法：

　　1、对口令。（１）家长说前面半句，孩子说后面半句。（２）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。

　　2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。（家长不要总是最快的啊，表演哦~~）

　　3、一家三口抢答游戏。一种是父母一方做裁判，孩子和一位家长抢答比赛；另一种是孩子熟练了些后，让孩子做裁判。

　　4、完成作业题目式。各种各样嵌套在美丽图画中的乘法口诀，孩子做题完成。

　　【四、灵活应用】

　　以上都会了，最后就是注意在平时的灵活运用啦网络信息教育中的互动技巧有哪些！

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